「大家好，你們猜猜我教的是哪一個科目?」每一次分享或是工作坊，一開始都會請大家猜猜我的身分，從生活科技、數學、物理、國中理化... 等，甚至於體育、國文、歷史及地理老師全部猜過一輪……
文／圖 林世國
當我告訴大家，我是高中軍訓教官，從大夥的眼神中我解讀到的是～不可思議！其實，我只想表達一件事「我這麼一個大家印象中嚴肅剛直的軍訓教官都可以是創客了，妳( 你) 為何不行？」。
▲以小王子為主題，學生自行討論材料、機構、動力及外型，耗時半年共打造七台不同形式的電動卡丁車
從零開始
2015 年我加入板橋高中創客教室教師團隊，跟著學習3D 列印、雷射切割、熱轉印技術…等各種數位設備及工具。團隊教師來自各個不同領域：數學、英文、家政、藝術生活…等，因為這些工具的引進，大夥思索著要如何導入學生的學習項目。大家一致認為，想法跟創意最重要，但設計思維卻是我們團隊沒接觸過的陌生領域，因此，我們的第一個工作坊是邀請工研院的設計團隊教導我們如何引導學生進行創意設計思考。
板橋高中創客教室是一個非常特別的場域，在這裡師生的關係不定義為教與受，而是共學及互學，教師引導，學生共學，進而自發性加深加廣學習，並分享回饋。經過一段時間的測試及磨合，教師團隊以小王子為主題，設計結合不同科別的跨領域課程，國文科老師帶著學生創作小王子新詩、英文科老師引領小王子英文讀本、美術科老師讓學生創作小王子禪繞畫、家政老師帶著學生手做小王子糕點、狐狸錄音頸枕等，而這些活動全設計成拼圖活動，當完成任務收集完所有拼圖後，展現的是一面種植玫瑰的引導說明，家政老師再引導學生完成環保盆栽的製作並種植玫瑰。
▲經過半年的訓練，終於順利通過Fab Academy訓練，並在智利舉辦的Fab 13年會中，從MIT指導教授Neil Gershenfeld手中接過證書
於此同時，我們開設課餘工作坊，帶著學生製作小王子電動卡丁車、手動旋轉猴麵包樹休閒椅等。從零開始，累積經驗，開設各種工作坊，雖然忙碌，但教師團隊始終記得這一切都是以學生為主體，我們提供的是平台，讓學生自由發揮，讓學生成為他們自己想成為的那個人，不是成為教師想讓他們成為的那個人。
挑戰自己，看見不一樣的世界
2017 年底，我退伍了，在思索著下一步該怎麼走的同時，給了自己一個禮物，也是挑戰，報名參加全球Fab Academy線上課程，該課程由一位麻省理工學院教授開設，為期半年，學習內容廣泛，包含網頁設計、2D 平面設計、雷射切割、割紙機、3D 建模及列印、CNC 操作、電子電路設計、通訊電子及介面設計、模具製作及翻模應用、複合材料應用…等。
每周一個主題、一項作業，由於當時台灣區只有我一個人參加課程，無人可以討論，因此上課備感壓力，但也因為這門課程，開啟了我的視野，當年的七月，人生第一次去南美洲智利，從教授手中領取這張堅持半年的證書，來自世界各地的同學相聚於此，突然之間多了好多世界各地不同膚色的朋友，聊著日常、專題、未來，這些都變成後續開發課程的靈感，而這趟南美自助之旅，也成了我旅讀世界的起點。
▲德國腓特烈港Maker Faire充滿濃濃工業風，圖為一位小朋友正在為可載人的縮小比例的手工燒煤蒸汽火車進行檢查
這幾年遊歷許多國家的博物館及展覽，每每都讓我收穫頗豐，其中舊金山及紐約的Maker Faire，讓我看到多元豐富的創客作品設計、應用及規劃；奧蘭多迪士尼樂園的阿凡達世界體驗全新3D 場景及體感設備應用；日本國際機器人大展見識到各類機器人應用在日常生活、醫學、農業、救難等各類行業的例子。
Teamlab 展覽將科技及藝術完美結合，另外在東京的智慧家居展也看到了目前為止最不一樣的展現，語音控制結合體感偵測及人工智慧學習，電影《人類升級》（Upgrade）裡酷炫的智慧家居場景在現實世界看到了希望；德國腓特烈港Maker Faire 規模雖小，卻將德國嚴謹的態度及特有的工業技術結合，作品堅持完美的濃濃工業風特色，例如獨有的縮小飛船及蒸汽動力火車。
法國傳統玩具博物館則展示相當多經典且極富巧思的玩具，機構簡單卻充滿樂趣。位於南特的機械島更是機械迷的天堂，以科幻小說之父的儒勒‧ 凡爾納（Jules Gabriel Verne）的世界觀為主題的小型樂園，位於廢棄的造船廠展示木工及機械的藝術結合，有巨型大象、機械昆蟲、深海生物及由鋼鐵創作而成的巨大鷺之樹，其中一間船屋為工作場域，仍在進行創作，並不會因為製作出驚人的機械作品而自滿，不斷挑戰團隊的極限，另一旁書店販售的書籍中詳細解說各個作品的故事、發想、製作過程及結構細節。
▲法國南特機械島為機械迷必訪之地，圖中為園區內著名的巨型機械大象，會眨眼睛、抬腿步行，象鼻活動靈活還會噴水
在到處充滿知名建築大師高第建築作品的巴塞隆納，其Maker Faire 融入了歐洲人的浪漫情懷，作品除了實用外，也添加了美感的元素。各地的Maker Faire 或展覽都展現了當地獨有的特色，卻也能其中獲取不同的精神及想法，而這些都是讓自己不斷成長進步的養分。
不自我設限才能看得更遠
工作坊中常聽到有夥伴說自己不懂3D列印、不懂雷射切割、不懂電子電路，不適合當創客、帶學生動手做，這讓我回想起小時候，為了撿拾掉在樓下陽台遮雨棚上的小玩具，利用棉線及鐵絲做一個釣具，成功釣回小玩具，這過程及成就感即便過了這麼久仍記憶猶新，當時手邊沒有酷炫新穎的3D 列印機或雷射切割機，有的只有尖嘴鉗跟美工刀，重點在於想要完成的決心及不斷嘗試的精神。
2018 年一月，受邀至印度孟買Maker Mela 參加展覽，抽空參觀來自印度各地參展的作品，令我大感驚艷的是，受限於經費，大部分的作品都沒有用到新奇先進的技術或設備，而是就地取材的二手材料，經過加工後拼湊出可以解決民生問題的神奇設備，例如太陽能加熱蒸籠、自動孵蛋機等等。
▲印度創客的作品大部分使用簡單的工具及隨手可得的材料製作，著重在解決生活問題，圖為印度Maker Mela中的太陽能蒸籠
在另一次工作坊當中，參加的夥伴專長各有不同，唯一相同的是，都不會使用數位機具，因此一開始夥伴臉上透露出的是些許畏縮，工作坊主題設定完成能夠播放語音介紹的地方主題立體地圖，現場除了數位機具外，同時提供輕質黏土、紙箱板等各種手工材料，在不限定製作方法的情況下，各組製作的立體物件令人嘆為觀止，有一組的主題為地方美食地圖，立體物件全是用輕質黏土製作，相當細緻，而這精緻物件背後的創作人，卻是位沒有美術製作背景的音樂老師，而語音介紹這部分的電子電路連接及編程，卻是同組另外幾位沒有相關背景技術的化學及數學老師完成。
創客，並不設限會用雷切或3D 印表機的才能稱為創客，而是願意嘗試利用各種方法或途徑解決問題的過程及精神。
▲完全不會數位機具的夥伴利用輕質黏土創作出唯妙唯肖的美食點心模型，並合作完成製作出立體美食語音互動地圖，當點心模型放置在相對應位置時，舌頭會擺動並播放該點心的介紹
創客無他，生活而已
在板橋高中服務期間，雖然所有的設備跟工具剛接觸並不是很熟悉，仍接下製作仿生獸腳踏車的工作坊，帶著四個學生從討論、繪圖、分工、模擬到實作，一步步嘗試，歷經無數次失敗，經過一年的努力，終於成功打造一個人高的仿生獸腳踏車。
這個專案給我的最大收穫，就是摸熟了工廠內的所有設備及工具，諸如雷切機、金屬車床、鑽床、砂輪機、木工輪鋸機、砂磨機…等等，唯有不斷練習，才能精熟各種工具。生活不也一樣，每天都在面對問題，車子開到一半故障、老闆臨時要求追加工作、作業即將完成時突然停電... 等等，但我們都不會因為這些放棄生活，我們自然而然會想出解決的方法。
▲歷經一年，經過不斷嘗試及失敗，終於完成仿生獸腳踏車
創客的精髓不是技術有多強，作品有多精美，而是跟生活一樣，在那面對問題時無懼的態度、願意嘗試的精神。
英文並不好的我在這幾年四處自助旅行，從一開始拖著行李帶著各種家當隨行，到後來只有一個後背包旅讀歐洲近
20 天，我體會到一個道理，若行前不斷思索旅行中即將面臨的各種問題，將會因為害怕而怯步，倒不如直接前行，即使比
手畫腳，生命的本能會激發我們面對及解決問題的方法。
創客也是，旅讀這麼多國家，各國的創作各有各的特色，但唯一不變的，是不斷嘗試挑戰、解決問題的精神。所以，創客~
無界。
作者／林世國
新北市教育局自造中心輔導員
Make 4 fun數位自造實驗室輔導教師
曾獲教育部教學卓越金質獎、青發署服務學習績優教師等。
現正致力於STEAM整合課程設計開發、創客師資培訓、創客教育國際交流。
