甫獲得智慧城市論壇ICF頒發全球智慧城市首獎的桃園市，在鄭文燦市長的推動下，智慧城市成為桃園市重要施政方向，由資訊科技局指導的桃園市城市程式培力及教具共享計畫，透過產官學研的資源整合為科技人才培養提出往下扎根的解決之道。
文/圖 iPOE編輯群
運算思維從小扎根
運算思維是解決問題的核心能力之一，因此做為新課綱所規劃的學習重點目標，期許未來的學子都應具備這項能力，成為能夠解決問題的人，並鼓勵學子運用運算思維融入學習和解決生活問題。
桃園市資訊科技局委託資策會數位教育研究所、中央大學、勁園國際與騏驥坊創客教育等產官學研各界共同推動「桃園市城市程式培力及教具共享計畫」，除了協助桃園市各校解決師資與教具不足的現狀，也希望釐清外界對於資訊科技的諸多迷思，讓運算思維得以正本清源而不與程式教育畫上等號或互相混淆。
桃園市資訊科技局陳崗熒局長指出，人工智慧產業的快速發展讓科技人才的培育成為未來各國是否能延續產業競爭力的重要關鍵，但是人才的培育必須按部就班，從零開始，才能成為國家發展產業的後盾。新課綱科技領域的調整就是為了迎戰下一世代的挑戰，而課綱所強調的培養解決問題的能力，在現今必須從培養運算思維能力開始做起，程式語言是訓練運算思維能力的工具之一，這也是為什麼將程式語言列為國高中必修課程的原因，不是為了學程式而學，是為了培養具有解決問題能力的下一代。
城市程式培力計畫由國小師生與親子開始，再發展到大學運算思維教學人才培育，進一步建立工業4.0及智慧城市人才庫的基礎。透過運算思維與設計思考相關知能的學習，培養邏輯思考、系統化思考，提升學生跨領域學習、動手做、STEAM教育以及運用運算思維解決生活問題的能力，為程式語言課程的導入先奠定運算思維的基礎，把學習目標和學習方法清楚的界定，解決學生上完程式設計後只會複製程式碼的部分現況，要真正培養出解決問題的能力。
科技教育不再侷限於校園，讓學習走出學校並發展各種型式，桃園市政府資訊科技局規劃結合在地產官學研等資訊科技教育的能量及經驗，共同推動桃園市城市程式培力及教具共享計畫，培訓種子教師利用教具開發趣味性教案，營造輕鬆學習的情境，讓小學生樂於學習運算思維以養成面對問題解決問題的態度，並藉此機會培育大專生跨領域開發產品教案的能力。
桃園市城市程式培力及教具共享計畫
為推動校園智慧教學，培養學生運算思維能力，讓程式教育能夠往下扎根，除養成學生撰寫程式所需的基礎能力，也可融合於所有學科，是桃園市政府推動智慧城市計畫所擘劃的藍圖，因此由桃園市政府資訊科技局舉辦「桃園市108年城市程式培力及教具共享計畫」，透過「師資培訓與教具共享」及「國小親子體驗營」，從小培育孩子的運算思維能力。
師資培訓與教具共享
科技教育的普及化，關鍵在於師資與教具的不足，因此桃園市城市程式培力及教具共享計畫安排了「師資培育」及「教具共享」，提供資源幫助校園推動運算思維。師資培訓會帶領老師認識教具的使用方式，提供教材以及範例教案，並且在師資培訓中協助老師設計教案並且互相交流，教學相長，設計更適合學生的課程。教具共享計畫則是透過分享機制能讓教具的利用效率達到最大化，學校不須花費額外的經費，就可以借用教具回學校推廣教學。
教具借用流程
親子體驗營反應熱烈
陳局長表示，桃園市城市程式培力及教具共享計畫特別強調要打造從零開始的學習環境，真正為運算思維能力的培養打下堅實的基礎。因此舉辦了「親子體驗營」，希望不只在學校的教學，更期盼家長能陪伴孩子一同參與學習的過程，讓運算思維從家庭教育做起。
結語
桃園市城市程式培力及教具共享計畫加深、加廣、共享貫穿了本次的計畫主軸，桃園市資科局提供資源讓運算思維從小紮根。
加深》垂直扎根：因應AI產業的快速發展，運算思維從小培養。由國小師生開始，到大專運算思維教學人才培育，建立工業4.0及智慧城市人才庫的基礎。
加廣》多科跨域：透過運算思維與設計思考相關知能的學習，提升學生跨領域、動手做、STEAM、撰寫程式的思維基礎，培養解決問題的能力。
共享》教具共享：通過培訓的教師享有新科技課程教材教具優先借用，讓老師將學會的能力帶回學校，帶領學生學習運算思維。
